2024-2025学年度第二学期

第9周督导听课情况通报

一、总体情况

1.授课教师

【第一听课组】

周一：早—午课，刘召全；周二：1—4节，胡莉莉

周三：1—4节，刘宇辰；周四：早—午课，程  璞

周五，1—4节，蔡雷雷

【第二听课组】

周一：1-6节，陈佳伟；周二：1-4 节，冯潇慧；

周三：1-4 节，赵伯鸾；周四：1-4节，齐元振；

周五：1-4节，刘  摞 

2.教师授课情况点评

【第一听课组】

（1）刘召全老师，优点：讲解细致、有画面感；教学富有思想性、启发性；组织有条理，实操指导尽心尽职。不足：没有课件，板书设计前群；复习环节稍显拖沓；未使用普通话。

（2）胡莉莉，优点：流程完整，组织有序，实训充实；实训中学生表现较为积极；注重阶段点评。不足：实训标准、任务流程缺乏总结；教学中，对学生设置的问题偏少。

（3）刘宇辰，优点：教学过程较为流畅，示范教学完整；学生任务完成度较高。不足：讲述的条理性需要再打磨，同时还需思考如何调动学生的积极性；没有视频及板书。

（4）程 璞，优点：普通话好，板书优美，讲授简明扼要，条理分明；师生融洽，互动自然；教学有启发性和发散性。不足：无课件，学生讨论不充分。

（5）蔡雷雷，优点：有PPT较为美观；示范教学完整；学生实操较为主动；食材验收有安全观（确实发现过期食材）。不足：课件的丰富性不足；卫生素质教育稍弱；“举一反三”环节稍显仓促；没有板书。

【第二听课组】

（1）陈佳伟，优点：课前准备良好，授课认真负责，流程规范。不足：课堂互动少，教学氛围不够活跃，未实操学生无事可做，随意讲话。

（2）冯潇慧，优点：语言生动；教学方法选择适当，讲解详细，重点突出；示范教学规范，能够调动学生积极向，课堂频繁互动，教学效果较好。

（3）赵伯鸾，课上利用PPT辅助、理论讲解、实操演示、小组任务、故障诊断等环节有机结合，学生参与度较高，教学效果较好。

（4）齐元振，优点：备课充分，内容组织合理；重点突出；内容与实际联系紧密。不足：学生参与度低，课堂互动少；以小组为单位循环实操，未实操学生无事可做。

（5）刘摞，优点：讲解细致；课堂互动、课堂纪律好。不足：无板书、课程无导入环节；知识点讲解的时间偏少，完善制定维修计划占用课时较长（两课时）。

二、存在问题及建议

（1）在一体化教学中，怎样让学生参与并促进学生成长，是老师需要思考探索的问题。

（2）学生的专业素养教育较为缺乏，需要得到关注。

（3）教学成果的评价及总结环节做得比较粗糙；在实训中虽然发现共性问题，但及时讲评这方面显得缺乏。

（4）课堂缺乏激励机制，信息手段较为单一。

（5）年轻教师需要借助“师徒结对”提升授课技能与班级管理能力。

教学意见及建议反馈 邮箱：xzjsjwc@163.com

                                               教务处

                                                      2025年4月16日