2024-2025学年度第二学期

第11周督导听课情况通报

一、总体情况

1.授课教师安排

【第一听课组】  

周一：1—2节，刘威；3—4节，武永芹 ； 周二：早—午课，唐进

周三：早—午课，贾馥菱；周四：1—4节，吴刚

周五：1—4节，董梦莹

【第二听课组】

周一：1—4节，张洋；周二：1—4节，丁翊

周三：1—4节，王楠；5—6节，刘剑桥；7—8节，韩松

周四：1—6节，吕佳佳；周五：1—4节，彭婷婷

2.教师授课情况点评

【第一听课组】

（1）刘威，优点：讲授条理清晰、流畅，讲练结合；学生练习时指导认真，教学内容充实。不足：对学生课堂表现关注不足，未及时干预学生睡觉、玩手机现象；讲课节奏偏快。

（2）武永芹，优点：语言表达能力强，声音洪亮，授课气场足；内容条理清晰，板书纲要完整。不足：授课生动性、通俗性不足，学生参与度低；板书字迹潦草。

（3）唐进，优点：PPT设计美观、内容充实；授课富有启发性与探究性，实操示范熟练完整。不足：课堂问题讨论环节较少，学生积极性不足，课堂纪律待加强。

（4）贾馥菱，优点：考前复习细致，考核组织有序，讲授与点评简明扼要。 不足：对考核潜在问题预估不足，学生参与点评环节较少。

（5）吴刚（提出表扬），优点：采用PPT触屏与黑板板书结合教学；教学内容娴熟，以案例为载体讲解生动；课堂掌控力强，管理严格有效。不足：课件二次加工不足，板书缺乏系统性设计。

（6）董梦莹，优点：讲授条理清晰，讲练结合科学合理；巡视指导耐心，学生练习效果良好。 不足：复习总结环节学生参与度低，学生主动质疑较少；未使用课件，教学容量有限。

 【第二听课组】

（1）张洋，优点：课前准备充分，板书工整，教学思路清晰，语言表述流畅，能示范动作要领。不足：学生参与度低，课堂氛围不活跃，互动较少，缺乏示范教学环节。

（2）丁翊，优点：课前准备充分，结合生活案例授课，师生互动良好，教学管理负责。不足：时间安排欠合理，部分学生跟不上教学进度。

（3）刘剑桥，优点：融合PPT、视频动画，结合理论讲解、实践练习与小组任务，学生参与度高。 不足：课堂互动较少，对学生学习状况关注不足，启发引导欠缺。

（4）韩松，优点：声音洪亮，亲自示范关键动作技巧，指导学生运球细致。不足：对课堂锻炼不认真、怕吃苦的学生管理力度不足。

（5）彭婷婷，优点：讲课条理清晰，教学思路明确，语言表述清楚，关注全体学生。 不足：未使用多媒体辅助教学，语速较快；缺少复习导入环节，学生参与度低。

（6）王楠（提出表扬），优点：对教学内容稔熟，主线明确；PPT图文并茂，布局合理；知识点讲解细致，重难点处理得当；教学方法契合技能培养目标，有效提升学生实操能力。

（7）吕佳佳（提出表扬），优点：授课语言生动，注重学生课堂反馈，充分调动积极性；融合视频播放、理论讲解、实操演示等多元教学环节，实现“学中做，做中学”，教学效果显著。

严格管理典范：智能制造学院吴刚老师以严格且有效的课堂管理方式，树立教学权威，实现学生服管、课堂高效，其管理经验值得全体教师学习借鉴。

 三、存在问题及建议

1.学生主体性缺失：多数课堂仍以教师讲授为主，学生主动参与、互动、质疑环节较少。建议教师采用小组合作、项目式学习等模式，强化学生主体地位。

2.教学环节随意化：“复习提问”设计缺乏针对性，“总结”环节流于形式。建议教师结合教学目标与学生学情，精心设计复习内容，并通过思维导图、学生分享等方式深化总结效果。

 3.备课投入不足：部分教师备课深度与前期高职教师相比存在差距。建议各学院开展集体备课、教案评比等活动，督促教师优化教学设计，提升教学质量。

教学意见及建议反馈 邮箱：xzjsjwc@163.com

                                               教务处

                                             2025年4月23日